山茶 说:
陈昌涛代表,您好。职业教育目前国家大力支持发展,但是如果在职业高校教师的公平待遇都无法实现,请问如何能保证教师的积极性。就我所知,部分职业院校的老师并没有实现同工同酬,在编和非在编的收入差距很大。职业教育发展重点不在于楼房修得多么漂亮,设备多么高大上,最重要还是在于人。提高教师待遇,提高教师教育教学水平才是关键。希望相关部门能认真考虑该问题,这不是某个别人的问题,而且一个群体的问题。这个问题不解决,学校发展必将受到很大制约。比如对于工作满一定年限的教职工,是否可以进行考核,考核通过,实现同工同酬,解决编制问题。
2023年01月11日 | 来自 眉山市 | 职业:教师医生
答:由于多种因素的制约和限制,可能造成占编教师和聘用教师有关待遇的差别,建议按照生师比,配置职业教师编制,同时制定相关政策、制度,保障职业院校各类教师实现同工同酬。
头皮屑 说:
陈昌涛代表,您好。我们很多工人工作在一线,技术过硬,但在考取职业技能证书时,却被学历卡住了。有些证书要求申领人员必须达到大专及以上学历。我觉得,这使得部分持有证书的人虽有学历,却缺少实际工作经验,存在“纸上谈兵”的问题。
2023年01月11日 | 来自 德阳市 | 职业:工人
答:您好!在技能证书的考取过程中,除了严格理论考核外,我们也应严格技能考核,做到考核的公平公正。同时对于学历要求可凭同等学历证明,参加技能证书考试,这充分体现了对一线技术工人的照顾。
小熊 说:
陈昌涛代表,您好!做为一个有十几年职业教育经验的中职教师,我对本科职业教育规划有点茫然。国家大力提倡职业教育,让更多的学生能够读本科乃至研究生。可是从我从教十几年的经历来看,还是发现了一些问题:首先,我们省的中职学生增加了十几万,可我们本科招生计划呢,数量远远不够。其次,各个专业的本科招生人数没有长远规划,随意性太大,想那个专业多招就多招,想那个专业减少就减少。没有一个前期规划,也没有一个本科录取比例。要发展好职业教育,我们一定要响应政策,也要顺应民意。让更多优秀的中职学生进入优秀的大学。
2023年01月09日 | 来自 内江市 | 职业:教师医生
答:提的问题很好!充分反映了目前我们职业教育在中高本衔接方面存在的不足,呼吁教育主管部门提早规划,积极推进职业本科教育建设力度,让中高本职业教育形成合理的金字塔型人才培养结构 ,加快职业教育发展的良性循环。