梅梅 说：

答： 随着“双减”政策的实施，主管分管部门认真贯彻执行“双减”意见精神，校园内教师们忙于课堂上的提质增效、规范作业布置和丰富课后服务供给。各地大多数教育培训机构确实在积极贯彻落实相关要求，并探索转型发展之路。我们不难发现：一些机构成功转型，增设了素质教育课程，比如艺术、体育、编程、语言培训、兴趣类培训等方面内容。可能正如你所言，个别校外培训依然在开展，改头换面把从大班课直接变为“私教”。也许参加私教孩子暂时提高了分数，而育德品质的培养、习惯养成并不是这些机构所追求的。同时，家长也要认识到：接受知识的主阵地是学校的课堂，孩子学习习惯和品质的培养胜过分数的获取，我们加强和老师沟通交流、强化孩子学习品质的培养，充分发挥家庭教育的作用，即使暂时的落后也不代表永远的滞后。 这位网友说，特别是初中生，依然面临苛刻的中考升学硬指标，承受很大的升学压力。的确，普高和职高两类高中的分流局限了一部分孩子升入普通高中接受教育的机会，但是没有上普高并不意味人生就一败涂地，现代社会需要多元化人才，行业的提档升级发展急需行业专业人员；而且职业高中也有大学升学途径，如果能坚持不断地努力学习提升，孩子迟早都会成人成才，成为某行业的行家里手。 当然各地也可以继续探索职高和普高融通途径，畅通互转途径，即让想学习、能学好孩子们转入普通高中学习，让尝试过普通高中学习的孩子自愿转入职高学习，这样中考的内卷就不那么令人焦虑。国家确实可以扩大职业高中升学比例，让更多想要深入高等院校的孩子们也有机会圆大学梦，让更多家长们有盼头。

蒋小艳 说：

莉姐 说：

小米爸爸 说：

被子 说：

水水 说：